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为了给孩子的表演游戏提供有力有效的支持，提升幼儿的表演水平，促进教师的专业成长，2023年4月6日，合肥市荣城幼儿园教育集团丽水分园开展了“童真演绎 研思悟行”专题教研活动。
以“观”促思，走进游戏
本次观看的是中二班和大二班带来的视频。中二班分享的是《三只小猪》，中二班结合上次教研问题如何推进孩子的表演游戏，结合如何激发幼儿对表演游戏的兴趣，将这次的舞台扩大到多功能厅里进行表演，增设观众区，使孩子们在观看表演时也在讨论着这个表演故事。朱心雨表示：中二班的表演的很好，并且表演很完整连贯，但是速度过快，建议让所有幼儿都参与进来，并且老师跟幼儿一起进行表演。姚冰燕表示：在舞台上面明显的看到了演员和我是观众的不同意识，在区角活动里，就很少有孩子愿意看别人表演，这个方式还是很好的能带动孩子们表演的兴趣。史学敏表示：房子并没有倒，如果真的倒了，会不会更真实一点？如果条件允许的话，房子可以真的倒下来，游戏会更加逼真。
大二班分享的是《十二生肖》的故事，结合上次教研活动，充分发挥榜样带头，设置了小老师的角色指导同伴游戏。最终幼儿合作完整表演了十二生肖的绘本故事。感受孩子们快乐游戏的同时也引发了教师们关于表演游戏中道具投放的思考。程紫俊表示：观看大二班的游戏视频可以看出幼儿表演的过程具有一个连贯性，旁白与环节紧凑，也可以看出孩子们都很开心的沉浸在游戏中，表演的很生动形象。他们能运用不同的神态语气大胆的表现出了角色的一个性格特点和心理特征，可以看出孩子对表演游戏故事理解的很有深度，现在就可以看出，就是大班的孩子很积极的参与到表演游戏当中。甄圣芹表示：印象比较深刻的是孩子们表演小猪的动作，非常形象，感觉他们整体演下来也是非常完整的，包括孩子们的表情比较生动，每个动物表演的非常形象夏圆圆表示：看完大二班的表演视频，发现孩子们的动作表情都很生动，能看出来他们都是很积极的去参与这个活动。一些孩子没有表演可能是因为他们一开始习惯了看其他人去表演，以为表演的角色已经是固定的那些孩子。
以“辨”助推，学以致用
针对提出的问题，教师们集思广益，畅所欲言，根据不同年级组展开热烈的分组讨论。老师们面对面交流，头脑风暴，针对如何增加表演道具、如何启发式提问幼儿、如何选择表演游戏配乐展开了热烈的讨论，并绘制思维导图。
自主学习、视频观摩、诊断研讨、思维碰撞的教研形式，进一步提升教师们了发现问题、分析问题、解决问题的能力。相信在今后的活动中教师们将不断学习、创新、用专业引导孩子开展表演游戏，让表演游戏和孩子们碰撞出更加灿烂的火花。
