今年暑假，滨海新区的中小学生收到了一份可以自主选择的“作业清单”，包括学党史、画家乡美景以及每天进行体育锻炼和家务劳动等9大类主题作业。“老师还为我们布置了每天阅读和练字的作业，让我们在暑假里提高文化素养。” 滨海新区玉簪小学二年级学生告诉记者。
为落实“双减”政策，推进“五育并举”，满足不同学生个性化发展需求，新区各学校从学科特点出发，制定多元学习计划，促进学生个性发展，力争让学生度过一个有意思、有意义的暑假。
(资料图片仅供参考)
科学合理留作业 真正实现少而精
这是泰达一小一年级和四年级学生的“暑期学习清单”。放假前，学校组织各个学科教研组针对不同年级的暑期作业进行了研究和设计，在鼓励学生利用假期将本学期所学进行有效整理和复习的同时，提示针对新学期学习需要做的相关预习和准备，并根据学生的个性化发展需要，设计了“必做”和“选做”内容，尊重学生的自主化选择。
为了让学生们度过一个安全、健康、快乐、有意义的暑假，学校还按照学段为学生们设计了《暑假生活手册》，指导学生们制定合理的作息时间表，鼓励学生们“和书做朋友”；积极参与劳动实践活动，做社区的“小志愿者”；领略祖国大好河山，打卡各类博物馆；了解中国优秀的传统文化和革命历史；向学生宣传食品卫生、交通安全、防止溺水等各类安全知识，每天坚持进行“阳光体育锻炼”，强健体魄。在暑期生活结束时，每一位同学都要对自己的暑期学习和生活作出客观的自我评价，以此来提升学生的自主管理意识。
“我们的教师从学生身边的事物着手，设计整理性作业，培养知识建构能力；设计日记型作业，坚持学习和生活管理；设计调研型作业，提供调查探究的机会；设计综合性作业，锻炼实际运用能力……利用暑期，我们给学生们提供运用各种知识进行实践活动的锻炼机会。对学生来说，重要的不是研究成果，而是在这一过程中学会获取知识的途径，掌握研究和解决问题的方法，既提升了能力、发展了兴趣，同时也拓宽了视野、愉悦了身心、丰富了生活。”学校相关负责人说。
作业好玩有意思 真正满足个性发展
为了满足不同学生个性化发展需求，滨海新区玉簪小学从学科特点出发，以激发学习动力为目标，围绕“习惯养成”“学以致用”“勤勉实践”“体健促智”“美艺陶冶”几个不同主题精心为学生设计融知识性、趣味性、探究性为一体的暑期特色作业。
“学习是自己的需要”，这是学校一直传递的理念。假期，学校向不同学段的学生推荐了古今中外的优秀读本，供学生自由选择阅读，完成“小小书虫俱乐部”专题活动，将学习引向更广阔的自主阅读。孩子们自己制订阅读计划，创编故事讲给家长听，撰写日记记录暑期生活，用每日的读书、练字、写日记替代了以往的机械性作业，学习变成了成长的需要，与名家对话，与伙伴对话，与自己对话，不仅增长了知识，还培养了良好的学习习惯，也使亲子关系更加融洽。
实践性探究性作业是孩子们的最爱。低年级的孩子们将自己喜欢的美食制作过程通过绘画、拼贴等形式展现出来；高年级的孩子们为校园文化建设献计献策，一条条温馨的宣传标语体现了孩子们对学校的热爱。五年一班的高宇彤同学说：“通过连续一周记录家中干湿垃圾产生情况，结合查阅相关资料，真切地感受到垃圾分类的重要性。也通过记录体会到数学课上所学的统计在实际生活中的应用。”实践探究活动和学科知识结合起来，促使孩子们学会思考，培养了孩子们的创新实践能力。
在这个暑假，体育健康教育和美育教育也是学校特别关注的，鼓励孩子们假期内坚持每天锻炼一小时，掌握一至两项体育技能和艺术技能。假期里，孩子们学习轮滑、学习游泳……人人成为运动健将。“每天完成一项家务劳动、参加社区志愿服务、参观天津科技馆等实践体验场所，玉簪小学为孩子们准备了很多实践体验活动，孩子们每天过得都很充实，而且在活动中更加热爱生活，更加充满爱心！”一位二年一班的学生家长说。
从读书练字到绘制家乡景点的导游图册，从制作“乘法口诀表”到进行家庭一周垃圾产生的统计，从进行家庭劳动实践到走进科技馆感受祖国科技日新月异的发展……玉簪小学的暑假作业设计变的不只是形式，更是“双减”背景下的教育理念。学校相关负责人说：“通过设计特色暑假作业，全力推动‘双减’政策的落地，让学生有时间、有意愿、有空间自主发展和个性化发展，过一个不一样的暑假，促进学生的全面发展、和谐发展，在这方面我们还有很多事情可以做。”
从一份暑假作业，我们看到“双减”的变化是真真切切的，让记者感受最深的是学生已经不再抵触做作业，甚至已经爱上了作业。曾经机械的学习模式变得灵活多变，兴趣十足。学生们有了更多自主时间去发展自己的兴趣，选择自己真正喜欢的学习内容。（学校供图）
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