如果不在高校办学指挥棒上做出改革与改变 “批量博士引进”的怪事就不会是最后一例

通报不到200字，相当简略，相信后续，有关方面还会有更进一步的回应。

一所高等院校引进博士人才以充实教师科研队伍，本属正常。而邵阳学院的这次引进，之所以引发广泛关注，是其中的很多情节都超出了公众的一般想象：所谓“引进”，有如“飞去来”玩具，23名被“引进”的博士中绝大多数都是学校集体组织到国外攻读博士的本校教师;“批量引进”的背后是“批量读博”“批量速成”，国内博士学制一般需要4年，而邵阳学院的这批博士学制只有两年、且绝大部分时间是线上授课;这23位博士读博的学校叫亚当森大学，亚洲排名没资格跻身前650名榜单，即便是在菲律宾国内排名也在20名开外，更于去年11月被我国教育部留学服务中心列入“学历学位认证加强认证审查”名单，其博士培养的质量显然无法令人信服。

邵阳学院一名二级学院院长坦言，送教师出国读博再引进，“确实有利于提高教师队伍中博士学历的比例，对以后升级为大学、申请硕士点都有帮助”。但这样的辩解显然上不了台面，“注水”式的升级是自欺欺人。“批量博士引进”也再次引发人们对海外野鸡大学的关注，这些大学的经营之道就是批发文凭，甚至到了一手交钱、一手交文凭的地步。近期最热的有关野鸡大学的新闻，是担任某名牌大学商学院院长的某著名教授突然从云端跌落尘埃——她的本科学历是真的，硕士学历是真的，博士后学历也是真的，只可惜博士学历不是真的，其攻读博士的那所“爱尔兰欧洲大学”只是一所贩卖文凭的“公司”，早在2005年就已被爱尔兰教育部认为影响到了爱尔兰教育的声誉，对其文凭不予承认。

之所以将这两件事相提并论，不仅仅是因为都涉及学历疑云，更因为它们都发生在国内高等院校。知名评论员胡锡进就对此评论说：“教育机构里所有从业者的文凭都应该货真价实，因为教育机构就是缔造文凭学历的，必须同时塑造正确的人生观充实那些文凭”“一旦大学里有的教授揣着假文凭，大学作为理想主义的圣地何以自存?奉献国家与人民的知识分子精神又何以坚守、传播?一个社会、一所大学、一个教师和一个学生都应该保留一份理想主义，假文凭去祸害别的地方吧，请离学校远一点。”当然，假文凭在任何地方都不应当存在，学校尤其如此。

对于“批量博士引进”事件，还可以有更深层次的思考，从高校评价体系上找原因，从高校建设片面追求博士比例上找原因。如果不在高校办学指挥棒上做出改革与改变，那么“批量博士引进”的怪事就不会是最后一例。(评论员翟春阳)